班歌比賽。

東源仙塘中心小學(xué)校貌。

     東源縣仙塘鎮(zhèn)中心小學(xué)坐落于美麗的東江河畔，占地面積23000平方米。有20個教學(xué)班，在校學(xué)生近1000人。教職工64人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，擁有一支業(yè)務(wù)精干，積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍和具干事創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校功能場室齊全，建立了校園網(wǎng)。

     內(nèi)涵發(fā)展 成效顯著

     該校重視內(nèi)涵發(fā)展，確立了 “質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校” 的辦學(xué)思路，提出了“不屈不撓、勇于奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)；致力于校園文化建設(shè)，積極打造健康向上、豐富的校園文化；不斷深化校園形象文化，豐富校園精神文化和規(guī)范校園行為文化。學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2012 年江白露老師代表東源縣參加河源市青年教師閱讀教學(xué)大賽獲一等獎；2013年劉瓊?cè)A老師參加?xùn)|源縣說課比賽獲一等獎；2014年劉瓊?cè)A、黃汕汕老師獲東源縣小學(xué)教師經(jīng)典詩文朗誦比賽一等獎。學(xué)生參加縣級以上各項(xiàng)競賽獲一等獎達(dá)9人次。連續(xù)三年六年級質(zhì)量檢測成績均名列全縣前茅。近年，該校連續(xù)被東源縣評為“文明學(xué)校”“德育工作優(yōu)秀單位”“教學(xué)成效優(yōu)秀單位”和“綜合治理優(yōu)秀單位”，2012年、2013年還被評為“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”。先后被市評為“河源市一級學(xué)校”“河源市綠色學(xué)校”“河源市安全文明校園”“河源市教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)單位”“河源市德育示范校”，還獲得 “廣東省書香校園”“廣東省語言文字規(guī)范化示范校”“全國優(yōu)秀家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”等榮譽(yù)稱號。

     重視德育 突顯特色

     該校重視加強(qiáng)師德建設(shè)，建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。自2012年以來，該校把“兩從六不讓”（樹良好形象從我做起，正行業(yè)風(fēng)氣從點(diǎn)滴做起。亮出黨員身份，不讓黨的形象在我這里損害；端正師德師風(fēng)，不讓不良風(fēng)氣在我這里產(chǎn)生；樹立品牌意識，不讓學(xué)校聲譽(yù)在我這里降低；視學(xué)生如親人，不讓后進(jìn)生在我這里冷遇；提高專業(yè)水平，不讓工作差錯在我這里發(fā)生；自覺愛崗敬業(yè)，不讓失職行為在我這里出現(xiàn)。）當(dāng)作教師職業(yè)道德規(guī)范具體化來落實(shí)，更是作為一面鏡子掛在教師辦公室和會議室，使全體教師能時時對照檢查自己的一言一行，從而形成了一個愛崗敬業(yè)、形象良好、創(chuàng)先爭優(yōu)的師德師風(fēng)。該校還提出“校園無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模”的師德要求，要求教師起到“學(xué)為人師，行為世范”的表率作用。該校從樹立高尚師德抓起，利用每周例會時間，組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和開展“立高尚師德、樹教育新風(fēng)”教育活動，已經(jīng)成為該校師德教育常規(guī)性動作。

     為加強(qiáng)德育常規(guī)工作管理，調(diào)動全體教師的育人積極性，增強(qiáng)德育工作的主動性、針對性和方向性，努力實(shí)現(xiàn)德育工作的新突破，該校結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，于2010年重新制定了德育工作的中長期規(guī)劃，提出“強(qiáng)化三條主線工作，增強(qiáng)四大模塊教育，積極推進(jìn)五步走的發(fā)展規(guī)劃”。三條主線工作是指班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作和思想政治教育工作。四大模塊教育就是加強(qiáng)心理健康教育，思想道德教育，愛國主義教育和行為規(guī)范教育。五步走的目標(biāo)是：第一步是2010年要把中心小學(xué)打造成全鎮(zhèn)的“德育示范基地，教育科研中心，教學(xué)質(zhì)量排頭兵”的目標(biāo)；第二步是2009 年至 2010年?duì)巹?chuàng)縣德育示范學(xué)校；第三步是2011年至2012年?duì)巹?chuàng)市德育示范學(xué)校；第四步是2013年至2014 年底爭創(chuàng)省德育示范學(xué)校；第五步是進(jìn)一步鞏固德育工作成果，力求學(xué)校德育教育工作在內(nèi)涵發(fā)展和特色與創(chuàng)新方面有新的突破。

     該校非常重視有針對性地組織開展德育活動。第一，加強(qiáng)“文明禮儀”教育活動的開展。該校制訂了教育活動方案，并通過開展禮儀教育主題班會課，禮儀規(guī)范主題示范課等形式，進(jìn)一步明確文明禮儀教育的規(guī)范要求和實(shí)施辦法。同時，通過抓檢查、抓小結(jié)反饋，評比文明班級、學(xué)生禮儀之星等活動，促進(jìn)文明禮儀教育活動的有效開展。從而推進(jìn)該校的良好校風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建文明和諧校園。第二，重視加強(qiáng)法制教育。該校堅(jiān)持每月出版一期法制知識宣傳板報，上好一節(jié)法制知識專題班會課，每學(xué)期還邀請法制副校長到校進(jìn)行法制知識講座，做到法制教育常抓不懈，不斷深入，使全體師生能做到學(xué)法、懂法和守法。第三，重視開展“感恩”教育活動。該校通過開展感恩教育主題校會、班會，出版感恩教育專題板報、唱感恩歌曲、朗讀感恩詩文、謝師恩演講比賽等活動，讓學(xué)生深入體會感恩父母養(yǎng)育情，感恩老師教育情，感恩社會關(guān)愛情，感恩自然賦予情，不斷豐富感恩教育內(nèi)涵。

     該校嚴(yán)抓德育常規(guī)工作，以專題教育為載體，每月一個德育教育專題，有針對性地進(jìn)行心理健康教育、愛國主義教育、集體主義教育。如3月份開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”教育活動，4月份開展環(huán)保教育，5月份開展熱愛勞動教育，6月份開展禁毒教育，9月份開展尊師教育，10 月份開展愛國主義教育，11月份開展心理健康教育，12月份開展法紀(jì)教育等。形成該校德育工作開展的常規(guī)化，更具針對性和實(shí)效性。

     該校重視創(chuàng)新德育教育的手段和方法。第一，開展主題班會課和德育教育專題活動課的研討。通過校選專題，集中備課，全員參與的形式，開展對“兩課”的研討觀摩活動，并將其中優(yōu)秀課例制作成錄像。第二，積極辦好《仙小教育》月刊，拓寬德育研討平臺。通過簡訊和德育平臺兩塊內(nèi)容，報道近期的德育工作動態(tài)和發(fā)表教師德育工作方面的論文或體會，以每月一期的形式，加強(qiáng)教師之間的德育工作研討和交流。第三，走出校門，創(chuàng)設(shè)生動教育。如組織舉辦“七· 一”紅歌會，到河源科技館和阮嘯仙故居參觀，到仙塘南園古村柳溪書院吸收傳統(tǒng)文化的精華，每到清明節(jié)，組織學(xué)生到烈士陵園掃墓等，在活動中使學(xué)生進(jìn)一步受到愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、文明禮儀教育和團(tuán)結(jié)互助教育。

     積極研教 課堂高效

     該校積極推進(jìn)新課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，著力構(gòu)建“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式；積極開展以集體備課、同課異構(gòu)等為主的校本教研活動，致力打造高效課堂；加強(qiáng)教育科研工作，以課題為載體，以科研促教研，提升教科研的科學(xué)性和實(shí)效性。該校有2個科研課題，其中省級1個，市級1 個。3年來教師在縣級以上發(fā)表或參評獲獎的論文64篇，其中國家級2篇，省級8篇，市級16篇，縣級38篇。

     該校以打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)工作管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。主要做法是：1.教學(xué)目標(biāo)要明確。要求上課時黑板左上角清晰地寫出教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生一上課就明白課堂教學(xué)任務(wù)，一開始處于探索學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.小組合作要高效。積極構(gòu)建課堂合作互動學(xué)習(xí)，重視合作學(xué)習(xí)小組的建立。要求小組分工要明確，每個小組都要有組長、協(xié)調(diào)員、資源管理員和記錄員，讓參與小組合作學(xué)習(xí)的每個學(xué)生都有任務(wù)，促動其積極參與。讓學(xué)生在互動合作學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以優(yōu)帶差，讓學(xué)困生難以弄懂的問題通過小組互助式學(xué)習(xí)得到解決。3.教法運(yùn)用要得當(dāng)。該校近年來緊緊圍繞積極構(gòu)建“自主、合作、互動、創(chuàng)新”的課堂模式要求，大力開展專題研究，如三年級“素描法”作文教學(xué)研究，數(shù)學(xué)科 “說數(shù)學(xué)”訓(xùn)練專題研究，英語科的游戲操練專題研究等等。讓學(xué)生在課堂有充分的說、演、練的機(jī)會，真正成為課堂的小主人，發(fā)揮學(xué)生自主探究合作互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)中、實(shí)驗(yàn)操作中、游戲訓(xùn)練中獲取新知識。4.教學(xué)評價要合理。課堂教學(xué)評價以激勵為主，針對不同能力水平的學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生完成任務(wù)情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，對學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)激勵，幫助學(xué)生樹立自信心，評價講究多元化，不能停留在完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況上，還要考察其參與學(xué)習(xí)的態(tài)度等。5.堅(jiān)持示范引領(lǐng)。該校積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用。要求一般教師上好匯報課，骨干教師上好示范課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常隨堂聽課、巡課、評課，開展校長約課活動，讓教師在互聽互評、相互觀摩中取長補(bǔ)短，充分認(rèn)識自己在課堂教學(xué)中的不足和問題，不斷改進(jìn)。同時重視對年輕教師的培養(yǎng)，讓有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師與青年教師結(jié)對子，開展帶教活動，輔導(dǎo)青年教師使其成長。為致力于課堂教學(xué)改革，該校先后把數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》如何滲透“說數(shù)學(xué)”教學(xué)理念，語文課的作文《假如我是××》如何滲透“兩結(jié)合三聯(lián)系”（把語文教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際、社會熱點(diǎn)結(jié)合起來，把文化、精神、心靈塑造聯(lián)系起來）教學(xué)理念和班會課《我是文明小天使》如何培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的課例制作成光碟，供全校及全鎮(zhèn)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)研究，取得了明顯的效果。

     ■ 本版組稿 張曉艷