■王玉鳳

我們家的家風(fēng)立于書(shū)。“讀百家 書(shū)，立一家風(fēng)”。爺爺常叨叨“與人相 處以和為貴”出自于書(shū)；母親以身作則 的勤儉持家也來(lái)自于書(shū)；父親一貫的 慎言敏行也出于書(shū)……

我們祖孫三代因書(shū)而結(jié)緣，記憶 中我們家書(shū)房比客廳都大，我跟父親 是對(duì)桌，他鼓勵(lì)我把他當(dāng)成伴讀，多多 發(fā)問(wèn)，最好能把他難住。有一次，上四 年級(jí)的我聽(tīng)說(shuō)魯迅是大作家，便非要 任性地讀他的《從百草園到三味書(shū) 屋》，父親怕我讀起來(lái)不合適——畢竟 那是六年級(jí)的課本。便順口來(lái)一句 “先把你該讀的童話(huà)讀完吧！三味書(shū) 屋寫(xiě)得有深度，當(dāng)你個(gè)子高了再讀！” 我非常不服氣地撅著小嘴，然后偷偷 地把六年級(jí)語(yǔ)文書(shū)塞到書(shū)包里。當(dāng)天 我就開(kāi)始讀了，但剛讀完題目就無(wú)法 繼續(xù)下去。百草園我可以理解的，三 味書(shū)屋是什么意思呢？哪三種味道？ 我把問(wèn)題留給母親，母親也解答不 了。爺爺捋一捋胡子說(shuō)：“是私塾的名 字，具體來(lái)源和哪三種味道要細(xì)查過(guò) 才能確定”。父親那次很高興，讓我感 到意外。父親說(shuō)以后不管是幾 年級(jí)的書(shū)，你喜歡就可以去試 著讀，遇到問(wèn)題，所有的人都要參加討 論。可父親這次查遍所有資料，我的 問(wèn)題也沒(méi)有得到答案。后來(lái)父親拍著 我的肩頭告訴我：“解決不了的問(wèn)題是 說(shuō)明我們知識(shí)不夠用，就算是老師也 有被難住的時(shí)候的！”

聽(tīng)了父親的話(huà)，我更加喜歡讀自 己還沒(méi)有學(xué)過(guò)的書(shū)。“世事洞明皆學(xué) 問(wèn)。”當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)，上初中的時(shí)候，父 親開(kāi)始引導(dǎo)我讀各種各樣的百科書(shū)。 很多都是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，和考試無(wú)關(guān) 的。父親告訴我，“行萬(wàn)里路，破萬(wàn)卷 書(shū)”，生活中所需要的學(xué)問(wèn)都在書(shū)中潛 移默化地存在著。“書(shū)到用時(shí)方恨少” 說(shuō)的就是這個(gè)道理。我和弟弟都喜歡 讀帶文字的東西，有時(shí)候甚至是一張 說(shuō)明書(shū)我們都會(huì)拿來(lái)研究。很多次春 節(jié)，為了讓自己能為村里的父老們寫(xiě) 對(duì)聯(lián)，我和弟弟查書(shū)摘報(bào)，選出全村每 家每戶(hù)不重復(fù)的大門(mén)對(duì)聯(lián)。然后我會(huì) 跟父親練上幾天幾夜毛筆字，出師后， 父親看我寫(xiě)得很工整，就讓我負(fù)責(zé)寫(xiě) “福”字啦，“身體健康”啦，“六畜興旺” 啦。那時(shí)候全村的對(duì)聯(lián)幾乎都是我們 家寫(xiě)的，二百多戶(hù)人家，我們寫(xiě)得都很 累。和弟弟比起來(lái)，他的字要比我出 彩，他的字是能貼在大門(mén)上，我的字 嘛，就只能貼后門(mén)，或者是牲口棚的 門(mén)上了。很多時(shí)候我們?nèi)�身都是墨�?散發(fā)出刺鼻的味道，而父親卻說(shuō)墨很 香，近墨者如包黑也！那時(shí)，又是陣 陣笑聲！滿(mǎn)屋滿(mǎn)院都是我們的杰作， 晾曬著，說(shuō)笑著，年，就在淡淡的憧憬 中來(lái)到……

書(shū)中有道，從初出茅廬到為人父 母，我在慢慢讀透社會(huì)這本百科全書(shū) 的同時(shí)，又深深感悟家庭這本溫情的 經(jīng)書(shū)。書(shū)就像我身體某一個(gè)不能缺失 的部位，引導(dǎo)支撐著我前行。“書(shū)中自 有顏如玉”，書(shū)是我們的良師益友；“書(shū) 中自有黃金屋”，書(shū)更是我們心靈和軀 體安放的溫床。